人文教育不是给高等教育打基础的中小学教育或普通教育，而是关系人之为人的教育。开设成长励志讲座、带领学生进行体验式培训，开展阅读名著、诗歌演讲等文 化沙龙等活动，无论是对学生还是对学校，甚至于全社会都有积极的意义。
对学生而言，有助于其身心健康成长，人格中既包含有科学精神，又有人文素养；对学校 而言，借助社会志愿者力量弥补学生人文关怀的缺失，建设校园文化，逐步改变目前体制中不合理的因素；对社会而言，今日校园莘莘学子，即是明日社会建设栋 梁，良好的校园基础教育确保了社会发展源源不断的动力。
孩子们的感触
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